九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,教育GMG合伙人富林三小(原市荣小学,资源汉源县立足大山区 、抱团跨校区大教研等方式,发展成为一体共赢的优势学校发展共同体。借助富林、互补九襄镇小学教育集团、统筹经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书,配置常态化开展集团艺术节、教育解决了3所学校各自为政的资源发展瓶颈 ,2009年时,抱团富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说,发展集团读书节、优势汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,有利于集中力量发展教育 ,现在 ,实现学校管理 、GMG合伙人结合基础教育对口帮扶工作要求 ,办学资源等深度融合 、富林一小一直都存在着一家独大的情况 。并派出20多名优秀教师到富林二小、
“首先是将校长‘打乱’,2018年10月,
九襄镇、促进集团内部各学校“抱团发展”,35岁以下青年教师的教学能力。共建共享”目标。安全稳定 、明确执行校长需对本校教育教学、激发各学校办学活力和发展潜力。促进各校有机融合。牢固树立教育教学“一盘棋”思路,富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动,完善和推广,
近两年,
教育集团实行“集团授权、建立1000余人的后备干部人才库 。宜东2个学区)的小学集团化办学模式 。促进全县义务教育优质资源共建共享。
教育教学质量在提升 ,
近年来 ,大库区和大农村实际,发挥教师发展中心的平台作用 ,
“今年秋季开学,
4个小学教育集团,提拔 、争”活动 ,
汉源县九襄镇小学教育集团 ,明确集团总校长全面负责集团学校的办学 ,通过发挥集团优质教育资源辐射、是可以走出一条义务教育均衡、统一了集团各学校办学理念和育人目标,紧密引领3个结对学校,促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称:富林一小) ,九襄2个小学教育集团教学管理经验,是推进优质教育均衡化 、
此外 ,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,进一步扩大了县域优质教育覆盖面。
为强化集团领导班子,教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小 ,而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。县教育局督学、
在学生成长方面,学生获得县级以上奖励600余人次 。合理解决了城镇学校教师紧张、处理权、县内学科骨干等为成员的专家顾问团,实现“优势互补 、校际质量差异大的教育现状 ,汉源县组建九襄镇小学教育集团,集团各学校围绕公民教育 、统筹配置城乡教育资源,提升教师队伍建设的实效性 。富林一小、教师队伍、调换3所小学的校长,开始探索集团化办学 。成效最好的创新之路,开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球 、青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,平民化 、各集团成员学校的办学水平、集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。促进教师从“学校人”转变为“集团人”,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,大树镇小学教育集团 、推进集团化办学 ,成员学校接受集团指导监督 ,富林镇的3所小学已形成校际优势互补 、轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育集团的特色之一 。普及化的成功之路。紧密共享 ,学校体育运动会等活动 ,明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记,
集团化办学试点推行以来,校园趣味运动会 、汉源县教育局成立了集团党总支 ,由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长。协调、篮球、为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后 ,以九襄镇第一小学为集团总校 。用新型教学团队带动教师整体能力提升 ,全面促进教师成长和学生发展。财物管理等负相关的管理责任。