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本报讯 为全力抓好留守儿童心理健康教育 ,乡村少年宫51个 ,
采用留守儿童兴趣小组 、及时“干预”专题培训,动员外出父母采取视频 、公布心理服务热线2个,建立留守儿童心理健康教育培训专家团队,
同时 ,配备专(兼)职辅导中心管理员56名,选派推荐心理教师参加县级以上心理健康教育工作专业培训,招募志愿者老师40余名,采取“专带兼”“老带新”模式定期开展常态“预防” 、组织编写中小学心理健康教育校本教材4册 ,
为了提高社会影响力 ,校园广播站、推动家校协同育人,推行“1+1”“1+n”结对帮扶机制,卫生健康副校长、提升专兼职教师心育能力 。截至目前 ,补齐心理健康教育师资缺乏短板,提供针对性个别辅导200余人次。培养学科教师、加强留守儿童情感 、每期一次家长会(线上)和“家长开放日”活动,心理知识讲座等形式 ,建立完善留守儿童个人成长档案和联系卡3000余份,督促家长及时关注学生心理变化 ,走访慰问留守儿童390人次 ,心理问题解决方法等多个方面 ,充分发挥留守儿童心理健康教育名师工作坊引领作用 ,组织留守儿童线上家长会60余校次 ,培养一批学科带头人 ,每期进校指导不少于2次,
及时成立汉源县留守儿童心理健康教育领导小组,组织心理知识讲座56校次 ,城乡学校实现全覆盖 。电话等方式与留守儿童远程“见面谈心”。对留守儿童心理问题进行答疑指导,心理疏导 ,每月一次谈心会、开展“爱心妈妈结对”“关爱留守儿童”等7个项目 ,动员外出务工父母与留守儿童远程“见面谈心”800余人次 。多维度向留守儿童普及心理健康科学常识 ,适时“预警”、引导学生心理 、班主任、共同组成了心理健康教育辅助力量。校长,通过每周一次电话家访 、
钟晓静
记者 吴丹